Un'altra antologia

Un’altra antologia è una proposta innovativa per l’insegnamento dell’italiano nella scuola Secondaria di primo grado, che si pone l’obiettivo di trasformare la classe in una vera comunità di lettori e scrittori. Il cuore del progetto a cura di Silvia Pognante e Jenny Poletti Riz risiede in una didattica laboratoriale in cui la lettura e la scrittura sono vissute come esperienze attive e intrecciate: si legge per comprendere i testi in profondità e trovarvi ispirazione, e si scrive per riflettere sul mondo e su di sé.

Un’altra antologia si distingue per una foliazione asciutta, che raccoglie in tre volumi essenziali i percorsi di generi, mito, epica e letteratura. Un elemento distintivo è la scelta di includere tre narrative classiche integrali — di autori come Verne, Stevenson e Orwell — che diventano parte integrante del percorso didattico per allenare gli studenti e le studentesse alla lettura di testi lunghi e complessi.

La struttura dell’antologia supera la tradizionale scansione in unità tematiche per adottare una struttura dinamica organizzata in Percorsi. Queste piste di lavoro, dedicate ai generi letterari, alle tipologie testuali e alle grandi opere, si articolano in singole lezioni che partono sempre dall’incontro immersivo con un testo. Ogni brano diventa così l’occasione per scoprire una tecnica narrativa o una strategia di scrittura, guidando studenti e studentesse in un itinerario ciclico e ricorrente che consolida le competenze attraverso la pratica costante e il confronto attivo.

Coerente con le Indicazioni Nazionali 2025, l’opera valorizza il confronto orale attraverso i circoli di lettura e intende la scrittura come un processo strutturato che guida lo studente dall’immersione nel testo fino alla revisione finale.

L’attenzione all’inclusione è un pilastro fondamentale di Un’altra antologia grazie al progetto per l’inclusione scolastica di Rizzoli Education PariPasso, dove si supera la necessità di percorsi separati; la didattica si fa naturalmente flessibile e personalizzata, con pratiche di lavoro cooperative che rispettano i tempi e gli stili cognitivi di ogni studente all’interno delle attività laboratoriali.

A queste caratteristiche si affianca l’uso di nuove tecnologie didattiche, che integra l’uso critico dell’Intelligenza Artificiale e offre strumenti digitali immersivi come escape room e itinerari in Google Earth, rendendo lo studio un’esperienza dinamica e vicina al linguaggio dei ragazzi e delle ragazze.