Nella scuola secondaria di primo grado, mentre si consolida l’approccio alle discipline come specifici punti di vista sulla realtà, con i loro peculiari oggetti di indagine, strumenti e linguaggi, è importante sviluppare negli alunni e nelle alunne la consapevolezza che le discipline non sono compartimenti stagni non comunicanti tra loro, ma collaborano alla spiegazione dei fenomeni e nella risoluzione dei problemi.

Nell’ambito del curricolo scolastico, le possibilità di attuare percorsi che prevedono connessioni e interazioni fra discipline e insegnamenti differenti sono molteplici: dallo studio del medesimo oggetto da punti di vista diversi e con strumenti diversi alla evidenziazione di concetti comuni, dalla collaborazione nel perseguimento di obiettivi condivisi e nella formazione di determinati atteggiamenti all’attivazione di processi cognitivi comuni.

Un approccio di questo genere consente di far acquisire la capacità di individuare le interconnessioni tra le discipline, evitando la formazione di una visione parcellizzata del sapere e favorendo una migliore comprensione della complessità del mondo reale.

I percorsi che vengono proposti in questo volume nella versione docente hanno come riferimento principale l’insegnamento dell’Italiano, della Storia, della Geografia e dell’Educazione civica con 3 unità di apprendimento per ciascuna classe e del Latino con 2 uda per la classe seconda e per la classe terza.

Lo schema di presentazione di ciascuna unità di apprendimento è costituito dalle seguenti sezioni: descrizione (sintesi dei contenuti e delle finalità); classe destinataria del percorso; prerequisiti e preconoscenze (abilità e informazioni essenziali necessarie per svolgere le attività proposte); domande guida (stimoli per brainstorming o spunti per l’avvio o la prosecuzione del percorso); fasi operative (ipotesi di scansione del percorso). A conclusione di ciascun percorso vengono indicati possibili raccordi con le altre discipline e con l’insegnamento dell’Educazione civica e i risultati attesi.

Ogni uda è stata pensata per poter essere realizzata nell’arco di circa tre settimane, tenendo conto delle ore riservate a ciascuna disciplina nel quadro orario settimanale.

Oltre ai percorsi in versione docente, per ciascuna disciplina viene proposta una unità di apprendimento interamente sviluppata per gli studenti e le studentesse, che prevede le seguenti sezioni: una descrizione sintetica dell’attività, la definizione degli obiettivi, la sequenza delle fasi operative, l’indicazione dei collegamenti interdisciplinari.