Rivolto alle/ai docenti della scuola secondaria di primo grado
Intervento
L’introduzione e la diffusione sempre più capillare e pervasiva di strumenti di Intelligenza Artificiale generativa hanno trasformato profondamente molti settori, incluso quello della didattica e dell’apprendimento. Durante questo incontro saranno offerti alcuni spunti di riflessione sulle opportunità che tali strumenti offrono attualmente in ambito didattico, con uno sguardo privilegiato sulla didattica della Grammatica e della Riflessione sulla Lingua.
A partire dall’offerta didattica presente nel nuovo corso di Grammatica Siamo parole, si illustreranno attività didattiche che, attraverso le più diffuse piattaforme di AI come Gemini, ChatGPT o Notebook LM, possono aiutare alunni e alunne a sviluppare competenze metacognitive afferenti alla comprensione e alla produzione del testo e ai meccanismi di funzionamento della lingua italiana.
Nella seconda parte dell’incontro il focus si sposterà sull’utilizzo dell’AI generativa nella didattica della storia, proponendo due strategie fondamentali: utilizzare l’AI per costruire attività coinvolgenti e sviluppare life skills come problem solving, empatia e pensiero creativo; educare a un uso critico, consapevole e responsabile dell’intelligenza artificiale, attraverso la pratica e la sperimentazione collaborativa in classe, guidata dall’insegnante. Verranno proposti esempi e suggerimenti pratici, tratti dal nuovo corso di storia di Valerio Castronovo e Massimiliano Galli, Ieri è oggi.
Relatore
Giorgio Guerra si occupa di pedagogia e di didattica da oltre vent’anni, avendo svolto le professioni di educatore prima e di docente poi. Insegnante di Lettere presso l’Istituto Comprensivo di Rivanazzano Terme (PV) e docente di Didattica dell’Italiano presso l’Università Cattolica di Brescia, da anni è formatore per i docenti in diversi ambiti territoriali della Lombardia, dedicandosi in particolare a nuove metodologie didattiche, alla didattica con le nuove tecnologie, alla didattica per competenze, alla creatività nella didattica e alla gestione dei gruppi. È stato inoltre autore Invalsi e svolge attività di formazione sulla creazione di prove su modello Invalsi e sulla data literacy delle prove standardizzate. Collabora da anni con Rizzoli Education come autore di scolastica per la secondaria di I e di II grado.
Luca Montanari formatore certificato Google for Education specializzato nella didattica digitale. Autore di testi, apparati didattici e risorse digitali per manuali della scuola secondaria di primo e secondo grado.