Rivolto alle/ai docenti della scuola secondaria di primo grado
Intervento
L’obiettivo del corso è fornire all’insegnante strumenti concreti per strutturare prove di comprensione del testo che siano realmente efficaci, esplorando la competenza di comprensione del testo intesa come uno dei più complessi processi cognitivi. Durante l’incontro si prenderà in esame il Quadro di Riferimento INVALSI, strumento imprescindibile nella creazione di prove di comprensione del testo, e si ragionerà su quali testi scegliere e secondo quali criteri (“interrogabilità” del testo, rilevanza, densità informativa, tipologia ecc.), per arrivare infine a creare batterie di quesiti che esplorino il più possibile tutte le dimensioni di competenza descritte nel Quadro di Riferimento.
Seguendo il modello delle pagine Invalsi: segreti e strategie, presenti nella grammatica per la Scuola secondaria di I grado Siamo parole, saranno anche formulate proposte su come lavorare gradualmente, in un percorso triennale, su poche dimensioni di competenza alla volta, sviluppando la riflessione metacognitiva di alunne e alunni, elemento essenziale per raggiungere un maggiore livello di padronanza della competenza.
Relatore
Giorgio Guerra si occupa di pedagogia e di didattica da oltre vent’anni, avendo svolto le professioni di educatore prima e di docente poi. Insegnante di Lettere presso l’Istituto Comprensivo di Rivanazzano Terme (PV) e docente di Didattica dell’Italiano presso l’Università Cattolica di Brescia, da anni è formatore per i docenti in diversi ambiti territoriali della Lombardia, dedicandosi in particolare a nuove metodologie didattiche, alla didattica con le nuove tecnologie, alla didattica per competenze, alla creatività nella didattica e alla gestione dei gruppi. È stato inoltre autore Invalsi e svolge attività di formazione sulla creazione di prove su modello Invalsi e sulla data literacy delle prove standardizzate. Collabora da anni con Rizzoli Education come autore di scolastica per la secondaria di I e di II grado.