Rivolto alle/ai docenti della scuola secondaria di secondo grado che insegnano diritto ed economia politica.
Obiettivo del primo appuntamento
Superare sia l’atteggiamento di rifiuto sia l’entusiasmo acritico. Fornire ai docenti un quadro essenziale del funzionamento dell’AI generativa e delle conseguenze che il suo utilizzo produce sulla didattica.
1. Che cosa intendiamo per intelligenza artificiale
2. Perché non basta vietarla
3. I rischi cognitivi
4. Esempio disciplinare
Processo all’AI: la risposta è convincente, ma è corretta?
Il docente propone una risposta prodotta dall’AI a una domanda apparentemente semplice:
“un minorenne può concludere un contratto?”
Il compito degli studenti non è quello di interrogare direttamente lo strumento, ma di analizzare una risposta già prodotta, di correggere eventualmente il testo, dopo un confronto con fonti “sicure”, motivando ogni modifica.
Relatrice
Luisa Broli laureata in Giurisprudenza e in Scienze e Tecniche psicologiche, ha conseguito il Dottorato di Ricerca in Psicologia. Docente di scienze giuridiche ed economiche all’I.T.S. L. Casale di Vigevano (PV), è esperta nella formazione dei docenti, con particolare riferimento all’IA e al CLIL. Collabora con le Università di Pavia e Trento in alcuni progetti di ricerca e nell’attività didattica.
S.O.F.I.A.
Il corso è presente anche sulla piattaforma S.O.F.I.A. con l’ID: 161138.
Per ottenere la Certificazione Ministeriale dovrai iscriverti anche sulla piattaforma S.O.F.I.A. entro e non oltre il 19/10/2026.
Per ricevere la certificazione è necessario frequentare almeno il 75% dei minuti complessivi del corso (3 ore).
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ATTESTATI
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