Rivolto alle/ai docenti della scuola secondaria di primo grado
Intervento
L’obiettivo del corso è fornire all’insegnante strumenti concreti per progettare e condurre in classe un laboratorio di analisi comparata, superando la tradizionale separazione tra analisi grammaticale, analisi logica e analisi del periodo, che spesso porta alunne e alunni a percepire la grammatica come una somma di esercizi meccanici e tra loro scollegati. Durante l’incontro si prenderà in esame il metodo dell’analisi condotta in parallelo su tre livelli: si ragionerà su come preparare il testo al lavoro (divisione in periodi e in proposizioni, individuazione dei sintagmi verbali e dei connettivi) e su come organizzare l’analisi in tabella e rappresentare graficamente la struttura del periodo, per arrivare infine a costruire sequenze di attività che accompagnino la classe dall’esercizio guidato all’analisi autonoma di testi d’autore.
Il tutto, seguendo il modello delle pagine Spazio analisi, presenti nella grammatica per la Scuola secondaria di I grado Siamo parole, alternando lavoro individuale e cooperativo, con l’obiettivo di sviluppare la riflessione metalinguistica di alunne e alunni.
Relatore
Giorgio Guerra si occupa di pedagogia e di didattica da oltre vent’anni, avendo svolto le professioni di educatore prima e di docente poi. Insegnante di Lettere presso l’Istituto Comprensivo di Rivanazzano Terme (PV) e docente di Didattica dell’Italiano presso l’Università Cattolica di Brescia, da anni è formatore per i docenti in diversi ambiti territoriali della Lombardia, dedicandosi in particolare a nuove metodologie didattiche, alla didattica con le nuove tecnologie, alla didattica per competenze, alla creatività nella didattica e alla gestione dei gruppi. È stato inoltre autore Invalsi e svolge attività di formazione sulla creazione di prove su modello Invalsi e sulla data literacy delle prove standardizzate. Collabora da anni con Rizzoli Education come autore di scolastica per la secondaria di I e di II grado.