Rivolto alle/ai docenti della scuola secondaria di secondo grado.
Intervento
Siamo abituati a considerare il Risorgimento come una sequenza di eventi, di personaggi e di date tenuti insieme dall’obiettivo di costruire nella penisola italiana lo Stato nazionale. L’unificazione e l’indipendenza furono sicuramente al tempo le parole d’ordine di maggiore successo, almeno da parte dei patrioti, ma i diversi territori di quella stessa penisola spesso elaborarono un loro modo di intenderle che ancora sopravvive nei luoghi, nei monumenti, nei racconti locali. È quindi possibile partire dal basso, e compiere una diretta esperienza sul campo per conoscere le molte idee poi confluite nell’alveo della nazione. Il viaggio può iniziare dalla città di ciascuno – a Genova da Staglieno, da Quarto o da Casa Mazzini –, per poi procedere per tappe. Se si va a Pisa, la memoria sopravvissuta è la stessa? E a Siena? E a Torino? E a Venezia? La comparazione offre risultati imprevisti e sorprendenti, e permette di delineare un atlante che, pur partendo dalle città storiche del nostro paese, non esclude la provincia, la campagna, il mare. Basti pensare a Caprera. Una volta, nell’Italia liberale, le scuole organizzavano pellegrinaggi sui luoghi del Risorgimento con l’intento di raccontare la storia di una generazione di eroi. Ora questo percorso può essere compiuto per scoprire un’Italia davvero poco conosciuta, nella quale sono ancora presenti tracce utili a comporre quel “noi” plurale che ha dato vita all’Italia contemporanea.
In questo webinar parleremo di:
- una lettura comparativa del Risorgimento a partire dai suoi diversi luoghi
- un nuovo atlante del Risorgimento
- le tracce del Risorgimento nell’Italia contemporanea
Relatore
Roberto Balzani è professore ordinario di Storia contemporanea presso l’Università di Bologna, Dipartimento di Storia Culture Civiltà. È direttore del Museo storico della Liberazione di via Tasso, a Roma, ed è socio corrispondente dell’Accademia delle Scienze dell’Istituto di Bologna. È autore di libri di testo di storia per la scuola secondaria di secondo grado, tra cui “Come siamo – La storia ci racconta” (La Nuova Italia, 2022) e “Non c’è futuro senza memoria. Il valore civile della storia” (La Nuova Italia, 2026).
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