Rivolto alle/ai docenti della scuola secondaria di secondo grado che insegnano diritto ed economia politica.
Obiettivo del quarto appuntamento
Ripensare le prove senza rinunciare alla valutazione individuale. La domanda non è soltanto «Come scoprire se lo studente ha usato l’AI?», ma soprattutto: «Quali prove permettono ancora di osservare ciò che lo studente conosce, comprende e sa fare? »
1. Che cosa entra VERAMENTE in crisi
2. Perché i rilevatori automatici non risolvono il problema
3. Distinguere le situazioni valutative
- Quando l’AI non è consentita
- Quando l’AI è consentita con limiti
- Quando l’AI è parte esplicita della prova
4. Valutazione: dal prodotto al processo
5. Esempio pratico di prova di diritto e relativi criteri di valutazione
6. Esempio pratico di prova di economia e relativi criteri di valutazione
7. Proposta di un modello per la valutazione di lavori con l’uso di AI
8. Strategie che rendono la valutazione più affidabile (se ci sono)
Relatrice
Luisa Broli laureata in Giurisprudenza e in Scienze e Tecniche psicologiche, ha conseguito il Dottorato di Ricerca in Psicologia. Docente di scienze giuridiche ed economiche all’I.T.S. L. Casale di Vigevano (PV), è esperta nella formazione dei docenti, con particolare riferimento all’IA e al CLIL. Collabora con le Università di Pavia e Trento in alcuni progetti di ricerca e nell’attività didattica.
S.O.F.I.A.
Il corso è presente anche sulla piattaforma S.O.F.I.A. con l’ID: 161138.
Per ottenere la Certificazione Ministeriale dovrai iscriverti anche sulla piattaforma S.O.F.I.A. entro e non oltre il 19/10/2026.
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ATTESTATI
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