What did you do last summer?

Anche in Italia, ormai da qualche anno, non si parla più di “ripresa delle scuole”, ma si è importato il termine anglosassone BACK-TO-SCHOOL. Il rientro a scuola è un momento di sentimenti contrastanti: la gioia nel rivedere gli amici, l’ansia per il nuovo anno scolastico, la paura per quello che ci aspetta, l’anticipazione per quello che sarà. Durante i primi giorni è preferibile proporre attività di stampo sia ludico sia ludiforme, per favorire un ritorno graduale, un acclimatarsi positivo, una ripresa dei ritmi che non sia troppo drastica. Tali attività, soprattutto quelle a stampo ludiforme, non sono mai fini a se stesse, e spesso possono veicolare apprendimenti meramente didattici che, come sappiamo, sotto forma di gioco sono molto più efficaci e duraturi.

Partire dalle esperienze dei bambini.

Poiché partire dalle esperienze dei propri studenti è sempre la chiave per attivare processi di apprendimento significativi, anche nel caso dell’Inglese dei primi giorni di scuola, sarà buona regola attenersi a questo principio.

L’attività proposta in seguito permette ai bambini di:

• Parlare di ciò che hanno fatto durante le vacanze, imparando le espressioni inglesi corrispondenti;
• Confrontarsi su ciò che hanno fatto durante le vacanze, con la consapevolezza che ciascuno di essi ha vissuto esperienze diverse;
• Apprendere la struttura linguistica per le domande al passato in Lingua2, sotto forma di gioco, senza lunghe spiegazioni, bensì utilizzandola direttamente in contesto comunicativo.

Questi obiettivi potranno essere raggiunti facilmente giocando a BACK-TO-SCHOOL BINGO, un gioco che ciascun insegnante potrà personalizzare e che coinvolgerà attivamente gli studenti. Certo, è indispensabile che il docente sia in grado di tollerare un certo livello di “confusione positiva”, perché gli studenti si muoveranno per l’aula, parleranno contemporaneamente, saranno autonomi.

What did you do last Summer?

 Il BACK-TO-… BINGO è un’attività molto diffusa nei contesti sociali americani, che si tratti di scuola, a volte di lavoro, ma anche di attività sportive, catechismo… è un’attività che, oltre a essere attiva e coinvolgente, favorisce la comunicazione, lo scambio e, nel caso specifico, l’apprendimento di alcune strutture linguistiche. Vediamo come funziona:

• Discutere in classe: il primo passo è la discussione di classe, guidata dai docenti, in cui:
  • I bambini raccontano cosa hanno fatto durante le vacanze
  • Si identificano le attività tipiche delle vacanze estive

Soprattutto durante la seconda parte della discussione, il docente scriverà alla lavagna le idee che emergeranno. Alcune potrebber essere:

• • • Andare in spiaggia
    • Fare passeggiate
    • Visitare i nonni
    • Prendere l’aereo
    • Andare all’estero
    • Stare più di 10 ore in macchina
    • …

L’invito è a essere il più creativi possibile.

• Espressioni in Inglese: con l’aiuto del dizionario e, nelle classi più avanzate, dei bambini stessi, l’insegnante, sulla lavagna, scriverà la traduzione di ogni singola espressione.
• Preparazione del BINGO: insegnante e bambini, insieme e d’accordo, selezioneranno 9 o 16 (a seconda dell’ampiezza della classe) attività tra quelle che sono emerse. A questo punto l’insegnante darà le istruzioni perché ciascun bambino crei un foglio a quadretti, una tabella grande quanto il foglio, con il numero di caselle corrispondente a quante espressioni sono state selezionate. Un’alternativa è creare già un template vuoto fotocopiabile, che verrà distribuito a tutti i bambini, che a quel punto riempiranno le caselle scrivendo in ciascuna di essere un’espressione in inglese.
• La struttura grammaticale: Il docente introdurrà ora la struttura grammaticale DID YOU…, spiegando che in inglese, quando si chiede qualcosa che è stato fatto nel passato, questa è la formula utilizzata, seguita dal verbo senza to, esattamente come è stato scritto nella tabella. Per rispondere si potrà semplicemente dire YES, I DID, oppure NO, I DIDN’T. E’ consigliato fare qualche esempio ai bambini, prima di iniziare l’attività.
• Inizia il gioco!: a questo punto ha inizio il divertimento. Ciascun bambino è libero di andare per la classe e porre domande ai compagni, cercando il più possibile di riempire le caselle delle attività estive con il nome di qualcuno che le ha svolte. Muovendosi per la classe, i bambini si chiederanno “Did you… (attività scritta sulla tabella)?” e se il compagno risponderà “Yes, I did”, potranno scrivere il suo nome nella casella corrispondente. Lo scopo è, ovviamente, riempire tutte le caselle. Si consigliano alcune regole da seguire:

• Non è possibile porre più di una domanda di fila alla stessa persona;
• Il nome della stessa persona non può comparire più di due volte nella tabella.

• Chi vince? In questo gioco non ci sono vincitori, non è una gara di velocità, ma un’occasione di allenamento. Se qualche bambino non riesce a completare la tabella, l’insegnante potrà intervenire, chiedendo ad alta voce “Who… last Summer?” e invitando i bambini a rispondere “I DID!” qualcora fosse il caso, in modo che ciascuno riesca a riempire il proprio bingo. 

A termine del gioco molti obiettivi saranno stati raggiunti, e sarà stato esercitato l’inglese in maniera viva, coinvolgente e significativa. I bambini non dimenticheranno facilmente le strutture grammaticali apprese!