Quando la scuola, a sei anni, insegna ai bambini a contare è convinta di iniziare in questo modo il percorso di sviluppo dell’intelligenza numerica. Non è così: l’intelligenza numerica è innata, quando arriva in prima il bambino ha già iniziato a conoscere il mondo attraverso i numeri da molto tempo. È necessario quindi proporre da subito percorsi e attività che tengano conto del livello di sviluppo dei bambini e stimolino la loro curiosità di apprendere. Il webinar presenta la metodologia adottata nel corso a partire da esempi pratici tratti dalle pagine del libro.