Riforma Professionali

Insegnare le discipline economico-aziendali nella Riforma IP

Insegnare le discipline economico-aziendali nella Riforma IP

Scuola secondaria di secondo grado

con  Francesco Calautti

Nel webinar rivolto ai docenti degli IP si esaminano i punti e le novità salienti della Riforma e le possibili ripercussioni sulle discipline economico-aziendali. Oggetto dell’intervento saranno, per esempio, la didattica per competenze, l’attività laboratoriale, la personalizzazione dei percorsi.

La storia nella riforma dell’Istruzione professionale

La storia nella riforma dell’Istruzione professionale

Scuola secondaria di secondo grado

con  Giovanni Casalegno

Il webinar si concentra sul coinvolgimento della disciplina storica nella Riforma dei Professionali, mostrando le novità di metodo accompagnate da proposte didattiche concrete. In particolare saranno illustrate alcune proposte di Unità di Apprendimento (UdA) sia disciplinari, sia per asse culturale, sia interdisciplinari.

La programmazione per UdA nei nuovi Istituti Professionali

La programmazione per UdA nei nuovi Istituti Professionali

Scuola secondaria di secondo grado

con  Maria Giovanna D'Amelio

Secondo la riforma dei nuovi Istituti Professionali, le UdA rappresentano la base di riferimento per la valutazione, la certificazione e il riconoscimento dei crediti agli studenti. Che cosa sono le Uda? Come vengono costruite? E come si realizza una programmazione per Uda? Questo webinar cerca di dare risposta a questi interrogativi.

Le linee guida per i nuovi percorsi di istruzione professionale

Le linee guida per i nuovi percorsi di istruzione professionale

Scuola secondaria di secondo grado

con  Arduino Salatin

Con l’anno scolastico 2018-2019 vengono avviati i nuovi percorsi di istruzione professionale riformati dal Decreto legislativo 61/2017. Il Decreto propone un rilancio dell’istruzione professionale anche attraverso un cambio del paradigma didattico e organizzativo tradizionale, dando nuova centralità all’apprendimento attivo e personalizzato degli studenti, promuovendo l’interdisciplinarietà e l’attività laboratoriale e aumentando la quota di flessibilità dei curricoli per meglio rispondere alle esigenze del territorio e del mondo del lavoro.