Archivio di Tag: STEM

Sistema uomo e modelli: spunti per un’azione didattica

di Giulia Forni

Contenuto del webinar I ragazzi sono interessati al loro corpo soprattutto in questo periodo per loro di grande trasformazione. Quali immagini mentali, quali modelli si sono formati? Lo conoscono probabilmente “a pezzi”, un organo qua, un sistema là. Del resto non è facile dare una visione sistemica proprio perché necessariamente gli apparati si studiano separatamente. […]

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Matematica e scienze: rendimento degli studenti e metodo dell’investigazione

di Ernesta De Masi

Contenuto del webinar Gli esiti delle prove internazionali evidenziano risultati deludenti per i giovani allievi italiani nelle discipline scientifiche. Questo webinar mostra alcuni risultati delle prove TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study), la ricerca internazionale che studia il rendimento degli studenti in Matematica e Scienze in oltre 60 Paesi. Propone un’analisi delle motivazioni […]

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Sistema uomo e modelli: spunti per un’azione didattica

Scuola secondaria di primo grado

Quali immagini mentali, quali modelli i ragazzi si sono formati sul loro corpo? Probabilmente hanno molte misconcezioni e lo conoscono “a pezzi”. Nel webinar si propongono attività ad approccio IBSE (Insegnamento delle Scienze Basato sull’Investigazione) che prevedono la costruzione di modelli per comprendere come è fatto e come funziona il sistema-uomo.

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Webinar

L’insegnamento delle Scienze della Terra: un approccio di tipo investigativo

Scuola secondaria di primo grado

“Come realizzare un apprendimento significativo?”. Un approccio di tipo investigativo (IBSE) consente di motivare gli studenti portandoli a comprendere profondamente ciò che stanno imparando, e non semplicemente ad imparare a ripetere contenuti ed informazioni. Nel webinar sono forniti esempi di lezioni realizzate in quest’ottica.

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Webinar

Matematica e scienze: rendimento degli studenti e metodo dell’investigazione

Scuola secondaria di primo grado

In questo webinar Ernesta De Masi, alla luce dei deludenti risultati degli alunni italiani in indagini internazionali per le materie scientifiche, mostra le indicazioni di esperti di educazione scientifica, che hanno individuato nel metodo dell’investigazione una valida pratica educativa per invertire l’attuale tendenza negativa.

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