Rivolto alle/ai docenti della scuola secondaria di primo grado
Evento in presenza
L’evento si svolgerà presso il Plaza Hotel Catania in viale Ruggero di Lauria, 43 – 95100 Catania.
Programma
ore 09:30 – 10:00 > Accoglienza
ore 10:00 – 10:45 > Plenaria
ore 10:45 – 11:15 > Coffee break
ore 11:15 – 12:05 > Laboratorio matematica
ore 12:05 – 12:10 > Cambio sala dei relatori
ore 12:10 – 13:00 > Laboratorio scienze
ore 13:00 > Fine lavori
Plenaria
MateScienze Day è un ciclo di appuntamenti in presenza dedicato al mondo dell’educazione, alle/ai docenti della scuola secondaria di primo grado con l’obiettivo di rendere la formazione scientifica sempre più coinvolgente ed efficace.
Insieme a Andrea Capozucca parleremo dell’approccio laboratoriale nell’insegnamento della matematica e di come la didattica laboratoriale permetta al docente di progettare situazioni ed esperienze che attivano nello studente un apprendimento significativo e attivo dei contenuti. La didattica laboratoriale crea inoltre un contesto di costruzione condivisa del sapere che privilegia la scoperta, stimola il pensiero critico e creativo, facilita l’argomentazione di ciò che viene sperimentato e sviluppa un atteggiamento favorevole verso la matematica e le scienze. Il laboratorio diventa così un luogo sicuro dove lo studente può esplorare concetti scientifici e matematici, verificare fatti e teoremi, valorizzare l’errore come strumento di conoscenza e crescita, e utilizzare tecniche diverse d’indagine.
L’appuntamento prevede poi due sessioni di lezioni–laboratorio a cura degli autori dei nostri nuovi testi di Assi in matematica e Fenomeni, una per scienze e una per matematica, che vi coinvolgeranno in importanti momenti di formazione su metodologie didattiche innovative e inclusive.
Laboratori
Scienze
L’apprendimento delle scienze incontra talvolta ostacoli tali da renderlo noioso e difficile. Esiste una strategia che lo trasformi, invece, in qualcosa di interessante e accattivante per ragazzi di 11 – 14 anni? La nostra risposta è: certamente sì; a renderlo possibile sono, in particolare, le attività ludo-didattiche che consentono il coinvolgimento attivo degli studenti. In quest’ottica viene quindi proposto un esempio di gamification utile per affrontare il tema della selezione naturale.
Questa metodologia didattica è da tempo riconosciuta come strumento vincente per rendere il processo di insegnamento-apprendimento delle scienze inclusivo, interessante, interattivo e a misura di studente della scuola secondaria di primo grado. Attraverso una simulazione ci renderemo protagonisti del processo evolutivo, scoprendo molteplici occasioni per comprendere meccanismi come la predazione, il mimetismo, la selezione naturale, l’estinzione in modo semplice e intuitivo.
Matematica
Secondo molte teorie della cognizione, la manipolazione e il coinvolgimento di mani e corpo possono favorire l’apprendimento in maniera decisiva: sia perché attivano aree del cervello che giocano un ruolo centrale nella memorizzazione dei concetti e nella formazione dei significati, sia perché rendono più stimolante e accattivante l’esperienza formativa, che diventa quindi un momento gradevole e appagante.
L’insegnamento della geometria, in particolare, può avvalersi di alcune tecniche di piegatura della carta che permettono di usare le mani per costruire modelli di figure geometriche, e che analizzeremo insieme nel corso del laboratorio.
Relatori / Relatrici
Eleonora Pellegrini nasce in Toscana nel 1980. Dopo una formazione scientifica, studia matematica presso la Scuola Normale Superiore di Pisa, laureandosi nel 2003. Dal 2005 collabora con le più importanti case editrici italiane fino a rivestire il ruolo di autrice di testi di matematica per Rizzoli Education e per Erickson. Dal 2016 insegna nella scuola secondaria di I grado, sviluppando percorsi didattici originali che diano la possibilità a ogni studente di fare matematica in modo attivo. È coautrice dei libri di testo di matematica Tangram (2020) e Assi in matematica (2024) per la scuola secondaria di primo grado.
Andrea Capozucca, PhD in Scienza della Complessità e laurea in Matematica, insegna Matematica e Fisica presso l’I.I.S. “Leonardo da Vinci” di Civitanova Marche, e Tecniche della Comunicazione Scientifica presso l’Università di Camerino. Lavora da oltre quindici anni nel campo della ricerca didattica, della formazione e della comunicazione scientifica, con particolare attenzione alle connessioni tra la matematica e le arti. È direttore scientifico di FermHAmente (www.fermhamente.it), e responsabile scientifico di Labilia (www.labilia.it), nella quale coordina un gruppo interdisciplinare di lavoro e ricerca per la produzione di contenuti didattici e divulgativi STEAM. È referente italiano dell’Experience Workshop Global STEAM Network e membro del consiglio di Matematita, centro interuniversitario di ricerca per la comunicazione e l’apprendimento informale della matematica. Collabora inoltre con The Bridges Organization – Mathematics, Art, Music, Architecture, Culture e con Mondadori come autore per Focus Scuola e Focus Junior. È co-autore del libro Il tranello e la soluzione matematica (Giaconi Editore, 2016) e autore dei libri Comunicare la matematica (Egea, 2018) e STEAMPEOPLE: Scienza e Arte per una nuova visione formativa (Serel International, 2022).
Enrica Soroldoni, laureata in Scienze Naturali, dal 2001 si occupa di divulgazione e didattica delle scienze ed è autrice di numerosi testi di carattere scientifico, scolastici e divulgativi. È coautrice per Rizzoli Education dei corsi di scienze per la scuola secondaria di primo grado Mosaico Scienze (2017), SuperScienziati! (2021) e Fenomeni (2024).
Cristina Banfi è laureata in Scienze Naturali presso l’Università degli Studi di Milano, ha insegnato presso diversi istituti scolastici di secondo grado. È socio fondatore di Associazione Didattica Museale – ADM (1994) e di ADMaiora srl, (2015), realtà attive nel campo della didattica in musei e mostre. Da più di 20 anni si occupa di comunicazione scientifica e di ludo-didattica, collaborando nell’organizzazione e progettazione di eventi culturali e percorsi formativi. Vanta numerose esperienze editoriali in ambito sia scolastico sia divulgativo. È coautrice per Rizzoli Education dei corsi di scienze per la scuola secondaria di primo grado Mosaico Scienze (2017), SuperScienziati! (2021) e Fenomeni (2024).
Luciana Ferri ha insegnato matematica e scienze presso l’Istituto Comprensivo “A. Busciolano” di Potenza. Si è sempre interessata ai problemi della didattica della matematica e ha collaborato per diversi anni con la casa editrice Fabbri Editori. È coautrice del testo Traguardo Invalsi Matematica (Edizioni del Quadrifoglio) e dei libri di testo di matematica Da zero a infinito (2016), Tangram (2020) e Assi in matematica (2024) per la scuola secondaria di primo grado.
Angela Matteo ha insegnato matematica e scienze nella scuola secondaria di primo grado. Si è interessata ai problemi di didattica della matematica e ha fatto parte di un nucleo di ricerca presso l’UNIBAS. Ha collaborato per diversi anni con la casa editrice Fabbri Editori ed è coautrice del testo Traguardo Invalsi Matematica (Edizioni del Quadrifoglio) e dei libri di testo di matematica Da zero a infinito (2016), Tangram (2020) e Assi in matematica (2024) per la scuola secondaria di primo grado.